Proponer un proyecto para trabajar en la escuela primaria rural,trabajando aspectos como la relación entre padres de familia y escuela, y darle a los alumnos la oportunidad de saber leer y escribr, ya que creemos que es muy importante y por eso es necesario tomar en cuenta el ambiente en el que se desenvuelve la educación de los estudiantes y darle una mejora a través de la implementación de esta propuesta.
Situación Problemática:En la escuela rural donde se encuentra la maestra lucía, se cuenta con alumnos que no saben leer y escribir, no se cuenta con material que favorezca este proceso de lecto-escritura y por otra parte no se cuenta con el apoyo de la comunidad,pues ven a la maestra como una transmisora de conocimientos y por ello no colaboran el proceso de aprendizaje de los niños.
Pregunta guía:¿Qué se pude proponer para mejorar el trabajo escolar principalmente en el proceso alfabetizador y contar con el apoyo de la comunidad en el mismo?
Utilidad del Proyecto:Al implementarse este proyecto se beneficiaran todos los miembros del equipo educativo,pues se busca que los alumnos puedan tener los conocimientos sobre la lectura y la escritura ya que en la escuela,cada sujeto puede ir construyendo la oportunidad de ser un participante activo de la lectura letrada que hoy predomina,logrando esto con el apoyo de la comunidad y el interés por el aprendizaje de los niños.
Naturaleza del Proyecto:Se pretende realizar una serie de actividades que permitan integrar a los padres de familia en la escuela primaria y con ello mejorar el trabajo escolar y los procesos de enseñanza-aprendizaje enfocados a la lectura y la escritura.. El proyecto esta dirigido a una escuela rural que se encuentra en una comunidad con muchas necesidades especialmente en la escuela y la falta de interés de la comunidad hacia la educación.
Origen y fundamentación:Las escuelas rurales se caracterizan por tener espacio y un entorno natural especifico, el cual se presta a que sus programes tengan una fuerte vinculación e interacción con el medio natural y social.Ya que los niños y jóvenes adquieren grandes fortalezas, como conocimientos y fortalezas por medio de su participación productiva.El medio rural, tiene una gran oportunidad de crear espacios pedagógicos al aire libre, basados en la observación directa y la relación cercana que se tiene con las actividades productivas y sociales de su comunidad.Generalmente las escuelas rurales son muy participativas con su comunidad, buscando formas y mecanismos que lo promuevan.La cultura rural es rica de valores sociales y humanos que no deben ser estandarizados por imposición de un sistema rígido. A su vez, los niños deben conocer la evolución del progreso en un intercambio cualificado, respetuoso y comprometido.Bernal (2009), indica que los docentes que trabajan en las escuelas rurales se caracterizan por no estar bien preparados, para afrontar las condiciones de este contexto, ya que fueron formados para escuelas urbanas y para una alumnado homogéneo.Además, los docentes no tienen un estabilidad en la escuela rural, generalmente es un paso más para pasar a su plaza en el medio urbano. Además, que en este tipo de escuela, se tiene un alumnado heterogéneo, el cual requiere que los maestros implementen estrategias metodológicas diferentes que se adecuen a las necesidades. Por otro lado, los materiales didácticos y los recursos escasean y se vuelve más complicado, el trabajo docente y el aprendizaje de los alumnos.¿Qué es un ambiente alfabetizador?es aquel que pone el mundo letrado al alcance del niño, es decir, es el contexto quepermite que el pequeño interactúe de manera significativa con muchos tipos de textos (revistas, diarios, libros, notas, cartas...) y otros objetos auxiliares(papel, lápiz, sobres, goma, sacapuntas, señalador de páginas...). Además,se sostiene que en el escenario de un ambiente alfabetizador, el niño tiene la oportunidad de observar a los adultos usar con naturalidad la lectura y la escritura para lograr un propósito determinado, recibiendo de esta manera, el estímulo y el modelo necesarios para interactuar libre y productivamente con la lengua escrita
Objetivo del Proyecto:Lograr que los Padres de Familia se integren en la escuela primaria, apoyando en la toma de decisiones, interesándose por las problemáticas o circunstancias que vivan sus hijos, así como también ayudar a alcanzar una educación de calidad por medio de la alfabetización de los alumnos.
Metas:
Metas:
- Que los Padres de Familia se integren completamente en la solución de situaciones problemáticas.
- Crear ambientes alfabetizadores que tengan como resultado la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Actividades y Tareas.
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Tiempo.
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1. Junta con la comunidad para anunciar las actividades que se llevaran a cabo, así como una plática que sirva como motivación para que se cuente con el apoyo de padres de familia
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Una jornada completa
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2. para motivar a los alumnos al aprendizaje de la lectura y la escritura por medio de cuentos.
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2 Horas.
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3Aplicar la prueba Monterrey para conocer los niveles de conceptualización de la escritura de los alumnos.
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Primera semana
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4..Ubicar a los alumnos según su nivel distribuidos en grupos donde se encuentren los niveles de manera heterogénea.
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Primer Mes
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5.Comprar cuadernillos para ejercicios sobre escritura
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Primer MES
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6.Utilizar campos semánticos para la escritura de palabras relacionados con los mismos
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Diario
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7.Distribuir libros de lecto-escritura para que los alumnos repasen en sus casas como tareas para reforzar lo aprendido en clase
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Primer Mes
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8.Identificar la escritura de las cosas que se encuentran a su alrededor
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Diario
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9.Crear una biblioteca del aula,con libros donados por la comunidad.
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Actividad permanente
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10.Presentar informe de resultados
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Cada Bimestre
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11.Contar cuentos hacia los padres de familia
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Ultimo día de clases
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Recursos Humanos:
Recursos Materiales y financieros
Actividades y Tareas.
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Recursos Materiales
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Recursos Financieros
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1. Junta con la comunidad para anunciar las actividades que se llevaran a cabo, así como una plática que sirva como motivación para que se cuente con el apoyo de padres de familia
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Salón de clases
Bancas
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2. motivar a los alumnos al aprendizaje de la lectura y la escritura por medio de cuentos.
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.Cuentos
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$100
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3Aplicar la prueba Monterrey para conocer los niveles de conceptualización de la escritura de los alumnos.
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Prueba Monterrey para cada alumno
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$200
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4..Ubicar a los alumnos según su nivel distribuidos en grupos donde se encuentren los niveles de manera heterogénea.
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5.Comprar cuadernillos para ejercicios sobre escritura
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Cuadernillos
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$500
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6.Utilizar campos semánticos para la escritura de palabras relacionados con los mismos con ayuda de un portatextos
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Imagenes
Letras
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$100 por semana
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7.Distribuir libros de lecto-escritura para que los alumnos repasen en sus casas como tareas para reforzar lo aprendido en clase
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Libros de Lecto escritura
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$500
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8.Identificar la escritura de las cosas que se encuentran a su alrededor
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Tarjetas con el nombre de las cosas
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$100
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9.Crear una biblioteca del aula,con libros donados por la comunidad.
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Libros viejos o nuevos
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$500
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10.Presentar informe de resultados
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Informe impreso
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$20 por bimestre
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11.Contar cuentos hacia los padres de familia
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Cuentos de la biblioteca del aula
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ESCUELAS RURALES http://www.fao.org/docrep/006/t3725s/t3725s02.htm
PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO http://portal2.edomex.gob.mx/deprim/programas/escuelas_multigrado/index.htm
http://www.red-ler.org/escuela_rural_completo.pdf
Ambiente Alfabetizador